LAS AMENAZAS DE ORIGEN NATURAL, SOCIONATURAL Y ANTRÓPICAS
O INDUCIDAS
El documento sobre escuela segura (2008) indica que una amenaza es la posibilidad de que
ocurra algún hecho o evento que representa un peligro para la comunidad que
debe afrontar sus efectos.
En el material sobre Estrategia Internacional para la Reducción de
Desastres, (EIRD) afirma que: Una
amenaza es un fenómeno o proceso natural o causado por el ser humano que puede
poner en peligro a un grupo de personas, sus cosas y su ambiente, cuando no son
precavidos.
Existen tres tipos de amenazas: de origen natural, socionatural y antrópica o inducida.
De origen natural: Cuando existe la posibilidad de que en un determinado lugar ocurra o se
manifieste un fenómeno propio de la dinámica de la naturaleza, como una
erupción volcánica o un terremoto, hablamos de amenazas naturales o,
más precisamente, de amenazas de origen natural.
Socionatural: aquellos fenómenos que
se manifiestan en la naturaleza, pero que directa o indirectamente son causados
o por lo menos influenciados por actividades humanas. (EIRD)
Antrópico: estas son las que
tienen un claro origen en actividades humanas y, contrariamente a lo que
pudiera pensarse, en algunos casos su manejo presenta dificultades mucho
mayores que las naturales y las socionaturales. (EIRD)
COMENTARIO
Como educadores ambientales tenemos el deber de transmitir los conocimientos sobre las amenazas a los que estamos expuestos y a los que exponemos a los demás. En algunas situaciones como los huracanes, incendios o muertes de animales, consideramos que es la naturaleza quien se enfurece y se ensaya contra nosotros, sin embargo debemos de analizar que muchas de nuestras acciones provocan esas amenazas.
BIBLIOGRAFÍA
CONRED (2011) Guía para la Organización de Comité Escolar de Gestión para la
Reducción del Riesgo y elaboración del plan Escolar de Respuesta. Guatemala.
EIRD. UNICEF !Aprendamos a prevenir los desastres! Juegos y proyectos.
Llavel A. (1995) Viviendo en Riego. Lima, Perú: Editorial. http://www.desenredando.org.
UNICEF. Escuela Segura en Territorio Seguro. Reflexiones sobre el papel de la comunidad
educativa en la Gestión de Riesgo.
UNISDR (2013) Impacto de los desastres en América Latina y el Caribe, 1990-2011
COMENTARIO
Como educadores ambientales tenemos el deber de transmitir los conocimientos sobre las amenazas a los que estamos expuestos y a los que exponemos a los demás. En algunas situaciones como los huracanes, incendios o muertes de animales, consideramos que es la naturaleza quien se enfurece y se ensaya contra nosotros, sin embargo debemos de analizar que muchas de nuestras acciones provocan esas amenazas.
BIBLIOGRAFÍA
CONRED (2011) Guía para la Organización de Comité Escolar de Gestión para la
Reducción del Riesgo y elaboración del plan Escolar de Respuesta. Guatemala.
EIRD. UNICEF !Aprendamos a prevenir los desastres! Juegos y proyectos.
Llavel A. (1995) Viviendo en Riego. Lima, Perú: Editorial. http://www.desenredando.org.
UNICEF. Escuela Segura en Territorio Seguro. Reflexiones sobre el papel de la comunidad
educativa en la Gestión de Riesgo.
UNISDR (2013) Impacto de los desastres en América Latina y el Caribe, 1990-2011
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